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怀集教育信息网?2010怀集一中学生跳楼*.

怀集教育信息网?2010怀集一中学生跳楼*.

2010怀集一中学生跳楼*.

2010年9月24日下午四点半左右怀集一中发生一起学生跳楼*.当时正在上着最后一节课.当时有人看着他从七楼跳下脚以断头部还有血生*未知据说是一名男生.当时我正在上音乐课.在音乐室就可以看见事发现场.事后急救车很快就赶到了.急救车走后又来了两辆警车.

这起事发生是学校历史第一次.据说怀集一中制度严学生压力大造成的.大家切记怀集一中欢迎转载让全部人都知不要历史从演….

身在广州,我还是想通过不同的途径去验证*的真伪,看了一好友的日志得知,确有此事。

除了对跳楼*本身感到以外,网络上一边倒地对一中教学制度的指责之声更是令我诧异。首先,请不要说我矫情,作为一中的毕业生,我也不希望出现这种事,我只是想问,一中的教学制度已经沿袭了这么多年,为什么偏偏今年出现**?无可否认,一中为了追求升学率,严格要求学生已是众所周知的,但不可以说就是制度杀了人。

我们曾不止一次听老师说过,你们真是一届不如一届。这句话我在大学深有体会:当我们喊着军训教官很严格的时候,师兄师姐说你们已经很好了;当我们成为师兄师姐的时候却发现,现在的新生教官是国防生,训练强度减轻的情况下,依稀看到新生在微博,校内叫苦连天,喊生喊*,真的是一代不如一代?这个我不发表言论。回到跳楼的*本身,我觉得这与学生的心理素质有很大的关系。现在的孩子是幸福多了,但心理承受能力也逐渐受到考验。

其实我觉得心理承受的压力不光来自学习,还有家庭。家庭的期待值过高,家庭的不和谐等因素都可能冲破学生的心理防线。据一同学了解,该学生是实验班的高二男生,*前一晚家里面闹翻了,父母闹着离婚,姐夫姐姐也闹离婚,学生想不开就跳了下去。且不说该消息的真实性,难道就因为“想不开”就结束了生命吗?回想我在一中学习的日子,真正感受到压力是在高三下学期,而现在正值新学年的第一学期,就受不住压力了吗?心灵真的这么脆弱吗?

社会学的课堂上,我们曾经探讨过高校**,一个科学研究显示,阴雨天气跳楼*率会升高,而另一个有可能引发*的因素就是媒体对于**的大肆报道,使学生心理形成一种阴影。但我觉得,还有什么比发生在身边的**更能使我们产生阴影?身处高校才发现,原来**离我这么近,这无疑会对产生一种恶心循环现象埋下恶果。

回到我们生活的怀集,信息发达程度不会比广州差很多,而学生接受信息的主要媒体还是电视和报纸,*对于这座山城来说并不陌生了。而*的*据我所知并不多,小时候根本没听说过城中的**。但随着经济发展,人们越来越富有,山城的贫富差距也越来越大,人民的心理承受能力反而减弱,我听到的第一启**是在*赌博之风猖獗的年份,因为输了钱想不开就*。一旦开了头,很难避免地蔓延,遇到挫折便萌生寻*的念头。一个高中生,正值青春年华,为什么要寻*?是否因为看到了身边有人因为*而找到了解脱?

我记得一中有两个6点40,一个是早上6点40早读,晚上6点40晚读。仅这一条就吓倒了不少人,但为什么还有那么多学生坚持着?甚至早于这个时间来到教室,不敢说读书是孩子们的唯一出路,但对于大部分山城的孩子来说,读书是改变命运的开始。不能改变环境,就请先改变自己,与其埋怨教学制度的严酷,不如利用这个制度锻炼自己提高自己,人只有在克服困难的过程中才能变强。不要跟我说“你现在是大学了,肯定说得轻松啦”诸如此类的话,我的高中读了四年,承受的压力绝不比你们少。

另外声明,我并没有刻意帮学校讲话,我现在最想知道的是学校如何处理这次危机公关。是封锁消息?还是给学生开会规定不向外人道?还是将真相呈现在公众面前?学校的真诚将决定着危机公关的结果。

毕竟我知道的只是“真有此事”,并没有了解事实的来龙去脉,所有的话都含有猜测的成分,但有一点是肯定的,希望师弟师妹们坚强,希望这是首例,也是最后一例。

怀集县教育局电话

怀集县教育局电话是:0758-5525906。

怀集县教育局隶属于怀集县人民*的*部门。

主要职责:

(一)执行*和*的教育方针、政策和法规,研究草拟地方*育政策措施和规章制度,并组织实施。

(二)研究制订全县教育事业发展规划和年度指导性计划,并负责组织、指导、协调实施工作;负责教育统计和管理信息的收集工作。

(三)指导、协调各镇(乡)、各部门的有关教育工作;指导办学体制和学校内部管理体制的改革。

(四)会同有关部门制订教育经费筹措、教育拨款、教育基建投资、教育收费的政策、规定;管理县级教育经费,协助安排县级教育资金的分配;监督各镇(乡)教育财政拨款执行情况和教育经费使用情况;规划和指导校园、校舍、设施建设以及学校布局调整;对所属学校的经费活动进行审计监督。

(五)组织指导基础教育开展教育科学研究、教学研究、教学改革和德育、体育、美育、卫生教育、劳动技术教育、勤工俭学、教学装备、电化教育、图书馆建设工作,规划和指导教育信息化工程实施,并组织检查评估;组织或协同有关部门对中小学校、各类职业与*教育学校进行教育质量检查、评估;管理、指导、监督社会力量办学;主管推广普通话和文字规范工作。

(六)会同有关部门制订各级各类学校招生计划,组织、指导、监督招生考试工作;指导各类学校学生学籍管理。

(七)主管全县的教师工作;指导实施各级各类教师资格制度;规划并指导各类学校教师和教育行政干*伍建设工作。

(八)管理直属的事业单位和所属学校;指导教育学会等社团组织的工作。

(九)承办县委、县*和上级业务主管部门交办的其他事项。

怀集县的教育

1979年,全县教育工作确立以教学为中心,中心校管理本区域的教育教学工作。是年秋季起中小学统一使用全国统编教材,全县初级中学恢复“三年制”学制,教师的社会地位、经济待遇开始提高,或提工资或增津贴或民办教师转为公办教师或平反冤假错案。1980年,怀集一中的高中恢复三年学制。1981年县实验小学加设英语课,开始使用电化教学设备。1982年全日制小学由县教育局和公社双重领导,中心小学继续具体管理本社小学(含附设初中班)。1984年全县普通高中全部恢复三年学制,县实验小学及部分乡镇小学恢复6年制教育,怀城镇小学和其他区小学相继实施。全县撤销中心校管理体制,设置区教育办公室,负责本区教育工作。同年全县进行学校“一无两有”(无危房、有教室、有课桌椅)建设。1986年开始实行县、区、乡三级办学体制,确定县管完(职)中、实验小学、教师进修校,区管初中和中心校,乡管完小和教学点。同年,制订《怀集县普及九年义务教育规划(草案)》和《怀集县实施九年制义务教育的暂行办法》,开始贯彻《中小学生日常行为规范》,在学生中开展国情教育和热爱祖国等一系列爱国教育和革命传统教育、艰苦奋斗精神教育;配合全社会扫除“七害”和清理禁书。1987年基本普及初等教育。1989年起,学校开展“两聘”(聘任校长、教师)工作。90年代初,开始以强化教学目标管理为教研重点,制定《怀集县教学常规工作要求》,促教学质量稳步提高,并广泛开展“两史一情”(*近代史、现代史、国情)教育。

1993~1996年,扩建校舍和增添教育设备,进行普及九年义务教育的硬件建设,并把实施《义务教育法》列入各级*政领导的*目标,由县*与省*签订*目标合同,镇(乡)*与县*签订责任合同。全县中小学完善德育工作的科学化、规范化、经常化。1995年9月,全县“普九”经省、市验收达标。1997年开始实施新一轮全国统一课程,对全县202所薄弱学校实行改造,巩固和发展“普九”成果。1993~2000年全县投入2.6亿元,建设校舍,解决教师住房困难,基本实现“教者有其居”;“普九”工作接受*、省的复评各一次,市复评三次,均通过验收。1995~1998年,深入进行“分层教学,分类指导”的教学实验,开展“优质课评选”活动。1997~1999年连续三年高考上省线人数排肇庆市第四位。

2000年,全县有完全高中7所(含县职业高级中学),普通高中60班,学生3036人,教职工213人;职业高中15班,学生739人,教职工98人。设*初中29所,初中876班,学生47403人,教职工2306人。有小学338所,共3366班,在校学生101298人,教职工4554人;幼儿园18所,乡镇办园率居全市第二位。建有*或综合实验楼31幢,建立实验室450个、仪器室460个,语音室20个、电脑室30个,生物园310个,地理园250个,小气象站280个,配有仪器柜5100个、实验台7600套,配备教仪电教设备1480万元。全县参加《*体育锻炼标准》检测的适龄学生117480人,合格的111018人,达标率为94.5%。2000学年度,全县适龄儿童小学入学率为99.6%,初中阶段入学率为95.7%。盲、聋、哑、弱智等“三残”适龄儿童少年入学率为87.8%。小学在校生、初中在校生的辍学率为0.3%、1.19%;15周岁人口初等教育、17周岁人口中等教育的完成率为99.6%、94.7%,青壮年人口非文盲率99.37%,15周岁人口文盲率为零。全县学校费用开始实行“收支两条线”管理,学校先将学杂费全额上缴财政,然后由财政全额返拨给学校,规范学校的财务管理。1973年恢复怀集县教育局,主管全县教育工作,内设政工股、教育股。1978年恢复教研室。1985年内设机构调整为秘书股、人事股、教育股、教研室、教仪站、招生办公室、勤工俭学办公室、教育工会等。1998~1995年增设办公室、体卫股、监察室,期间1993年撤销秘书股。1996年起内设办公室、计划财务股、教育股、*教育股、人事股、督导室教育工会、教仪站、招生办、体卫艺股、勤工办、监察室和德育股等职能股(室)13个,至2000年不变。

2011年,新设怀集中学,怀集中学各项成绩优异,获市一级中学称号。

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